Заканчиваю занятие. Мальчик сегодня странно молчалив, но это, наверное, потому что я сама сегодня разговариваю немного задумчивым голосом и почти не поддерживаю бодрую рабочую обстановку. Со школы приходит Дианка. Розовощекая, с косичками.
— Мне мама разрешила гулять!
— Давай сначала английский.
В ответ Дианка мычит что-то капризное.
Я иронично развожу руками.
— Никто учиться не хочет!
Мальчик, судя по интонации обиженный не меньше Дианки, побагровел и возмущается:
— Почему же никто? Я хочу.
И мне стало очень стыдно. Андрей, похоже, единственный из учеников, кто всегда делает домашнюю работу. Он часто тупит, заставляя меня хвататься за голову, плохо учит лексику, но он работает и делает ма-а-аленькие шажочки, пусть и с моей помощью, к тому, чего, возможно, никогда не достичь всем моим остальным ученикам-лентяям, будь они хоть трижды способны к языкам.

А еще заметила за собой, что активно практикую методы А. Такие преподаватели, как она, на вес золота, и, конечно, я поняла это только после того, как она ушла в декрет.((
А всю остальную кафедру гнать к чертям собачьим. Бездари.